自閉癥常見的誤區（二）

誤區6：自閉癥只是內向不合群、不想跟別人說話

自閉癥兒童不是“不想說”，而是“不知道怎么說”，自閉癥的核心癥狀之一就是社交障礙，他們缺乏社交的能力和意愿。正常的孩子，從嬰兒期就本能的知道用眼神與父母互動、用點頭、搖頭來表達需求——雖然他們還沒有語言，而這些，多數自閉癥孩子都不會。有些家長，特別是家中的老人，經常會認為自閉癥兒童沒有問題，只是害羞或內向一些，長大后就好了。因此，往往會耽誤就醫或者不積極進行康復訓練，從而延誤最佳治療時機，早發現、早診斷、早干預，可以有效促使自閉癥兒童各方面能力的提高。

誤區7：孩子不說話，是因為舌系帶太短。

    舌頭下的肌腱叫做舌系帶，人們常說的舌頭下面的一根筋。很多家長認為孩子不說話就是因為這根筋吊住了，舌系帶短，所以孩子開不了口，甚至帶孩子做舌系帶矯正術。舌系帶過短主要影兒童的發音，比如翹舌音發不清，但不會影響兒童的語言數量。孩子語言發育遲緩的原因非常復雜，建議家長還是要盡早帶孩子到?？漆t院就診。

誤區8：自閉癥兒童說話晚只是“貴人語遲”。

中國有一句老話“貴人語遲”，經常被自閉癥兒童的家長用來自我安慰，在診斷后仍選擇等待，而不是積極地對孩子進行干預。一句“貴人語遲”可能就讓孩子錯過了寶貴的康復教育時機。系統科學的治療方法，對于大部分自閉癥兒童癥狀有改善的作用。

誤區9：自閉癥訓練以會說話為目標

    有些家長認為只要孩子會說話就行了，因此花費很大的精力和時間進行語言訓練。但孩子會說話后，但是在社交上仍然存在困難，主要是由于他們缺乏社交動機和社交技巧，不能很好的理解場景、讀懂面部表情和肢體語言等。因此，對于自閉癥兒童的訓練應以社交訓練為主，進行綜合康復訓練。不能僅僅以孩子會說話作為訓練目標。

誤區10：自閉癥兒童不能上學、會影響正常孩子學習

近年來，隨著診斷能力、早期干預、康復訓練質量的提高，自閉癥的預后正在逐步改善。部分自閉癥患兒的認知水平、社會適應能力和社交技巧可以達到正常水平，可以正常融入社會，去上學、工作。讓自閉癥兒童隨班就讀，使他們在主流教育中得到融合成長，不僅有利于提高自閉癥兒童接受教育的能力，更有利于幫助“普通兒童與自閉癥兒童互相理解、互相幫助、共同提高”。